Em uma construção manipulável a facilidade de compreensão é mais ativa, dentro do desenvolvimento de uma atividade. Neste momento, os alunos passam do olhar superficial e informal para a organização conceitual do espaço real. Essa passagem é conduzida pela intervenção do professor no processo ensino-aprendizagem, chamando a atenção deles para os elementos que devem ser observados e que serão, posteriormente, representados por meio de maquetes e plantas. Aplicando estes conceitos, os alunos do 3° ano do Ensino fundamental I desenvolveram através da maquete, a representação do espaço escolar, tornando uma excelente oportunidade para os alunos vivenciarem as relações de vizinhança (o que está ao lado), separação (fronteira), ordem (o que vem antes e depois), envolvimento (o espaço que está em torno) e continuidade (a que recorte do espaço a área considerada corresponde). A constante exploração dessas noções é fundamental, pois são as ferramentas com as quais os alunos vão expressar suas observações cartográficas. Garantindo a apreensão dessas noções.
